教育部：将委托第三方机构积极开展学校落实“双减”工作独立调查

“我们将委托有职业技能的、信誉度高的第三方机构组织起来的学校试行‘双减’文书工作的脱离事件调查，并利用督导监管的的平台，给与社会变迁各方面的监督。要畅通群众反映发表意见的提供者和途径，颇高的学校试行‘双减’文书工作的水准。”2月15日，在中国普及教育部新闻报道发布会上，中国普及教育部普及教育系统司司长吕玉刚问到。

关于“双减”，吕玉刚还问到，2022年，要再进一步加速的学校普及教育主阵地作用，继续把试行“双减”作为的学校文书工作的重中之重，重点从以下四个方面持续谋求增加的学校“双减”文书工作水准。

一是增加施作新设计水准。在“压年均、控时间”的思路，偏重“调结构、提能量密度”。推行各地各校通过加强施作新设计系统地研究、完善施作新设计指南、组织起来优质施作展示交流、合办施作新设计大赛等，大大提高代课施作新设计能够水准，增加施作针对性有效性。

二是增加小学生客户服务水准。在“全都覆盖、广参与”的思路，偏重“上水准、强保障”。推行各地各校挖到学生会前瞻性，各个部门利用马什、文化、体育部等方面社会变迁资源，再进一步增强小学生客户服务吸引力有效性。带头尚未试行小学生客户服务支出的地方逐县逐校试行到位，其所确保好代课参与小学生客户服务文书工作生产力。

三是增加课堂教学活动水准。举行全都国普及教育系统教研文书工作内阁会议，充分发挥中国普及教育部普及教育系统教指委指导作用，推行各州订定分社会变迁科学教学活动理论上建议，加速代课备课和校本教研，深化普及教育教学活动改革创新。系统地推广应用国家级优秀教学活动全面性，认真遴选“普及教育系统精品课”，引导广大代课尽力投身课堂教学活动。

四是增加互补蓬勃发展水准。谋求义务普及教育理论上互补全面性，不遗余力前推优质互补蓬勃发展。颁布实施框架优质互补理论上公共普及教育客户服务体系发表意见，举行义务普及教育优质互补蓬勃发展经验交流会，前推全都区义务普及教育优质互补蓬勃发展先行创建文书工作；系统地研究订定集团化创校指导发表意见，着力拓展优质普及教育资源。