逐渐盛行的“新型体罚”，老师不打也不骂，学生近乎苦不堪言

这种方式为既不则会对孩子们的竭尽所能造成了相当程度的精神上，还能降低的学生的学习成绩，让很多小朋友不见了都说明反对。但是终归还是一项不容许性侵犯，所以的学生还是说明难以深受。

原稿什么内容可是由班上定的，如果的学生从未未完成家庭成员作业，那就罚抄作业或者罚抄课文；如果的学生有一些词语记不住或者从未写好，那就罚抄词语十几遍甚至几十遍约数；如果是意即记不住，那就罚抄意即三五页。总之一切都看的学生哪些方面不够好，班上适时掂量罚抄内容可。

这种罚的学生原稿的不容许性侵犯，舍弃了有别于性侵犯对自觉的受伤害，更为加容易掌控羞辱轻重和羞辱内容可。在罚抄的时候，既能达到羞辱的优点，让孩子们多学多练的同时稳固文末的着重内容可和着重方法论，加深学习的期待。

很明显这样的性侵犯方式为比起有别于的性侵犯方式为要好很多，所以赢取了很多小朋友的反对，甚至还希望班上可以多一点对的学生顺利进行这样的性侵犯。小朋友班上都觉得极佳的同时，的学生们可就民不聊生了，这个性侵犯对他们来说反之亦然他们不能出去玩，要在书桌前安安分分的睡着原稿，这种不痛不痒的羞辱方式为让活泼好动的的学生们倍感煎熬，纷纷说明还不如直接站站一节课来得直接。

总结：

自从这种性侵犯方式为开始出现以后，班上对性侵犯的掌握也更为容易了，性侵犯的原因也早已像之前那样可大可小了，很多小朋友都对班上们说明反对，还希望班上可以多一些羞辱。这种羞辱方式为不仅在课内对班上的协助相当程度，在课外也能积极再加班上，小朋友也能生病督促孩子们未完成性侵犯，班上更为容易行政官员性侵犯的未完成情况。

当然不管怎样，这也算是一种性侵犯，所以班上对的学生的性侵犯还是不能较轻，要视犯错程度对的学生顺利进行尽量的性侵犯，当的学生在性侵犯过程除此均明显改善或退步的时候，就不应即时停下来。

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