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五年制大专是什么学历?学什么专业比较好?

发布时间:2023-12-26 09:40:09

五年制大专是什么学历?学什么专业比较好?

五年制大专是大学专科学历,初中毕业入学,五年毕业获专科文凭。原来也叫五年一贯制,这是地方教育行政部门批准的全日制普通专科教育,是专门的招生计划。初中毕业报考五年制专科,学习三年后,地方教育行政部门要组织升大专的考试,相当于高考,基本上都能升入专科段。选什么专业主要看自已的爱好。五年制专科主要培养应用型人才,从举办过五年制专科的院校来看,从高中阶段就开始抓技能训练,经过五年时间是会学到一技之长的,有可能比高中毕业后考的专科在技能方面强一些。专科毕业后可专升本。

神秘的短发少年

初中基础不好,上的职高,以后能考上985,211大学吗,机会如何?

从我的角度来说,是有可能的,前提是你要非常努力💪。虽然几率小,但是不是你不可能的。你要比别人加倍努力才行,除了努力你也要合理规划,给自己定目标,并且找到合适的学习方法。相信自己吧,如果你想做,就没有什么做不成的。不要放弃,坚持下去✊

冬天晒洋洋

初中基础不好,上的职高,以后能考上985,211大学吗,机会如何?

仅存在理论上的可能。

踩着单车上高速

初中生学厨师发展怎么样?

我老公是厨师,他说以后我们的儿子能多读书尽量让他多读书,实在不是那块料就去学技术,学什么都可以,就是不要学厨师!他做了十八年的厨师太懂这行的心酸了!

论青梅煮酒

职业学院哪个好?

这个没有最好的,职业学校主要是学习技术的、选择职业中学的话百主要是选度择专业,现在是互联网时代学个计算机专业的话就业面广,就业环问境好,就业岗位多,就业前景也是最好的,现在的IT技术也不在是那么神秘,对于初中毕业的学生来讲也是可以学习的,答是能学会的。选择计算机专业是不错的回。职业学校主要是实训为主,所以选择学校要选择实训环境好,师资强,实训项目先进的计算机职答业学校。

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你们班上曾经的第一名和倒数第一名现在都怎么样了?

我们班第一名和倒数第一名,都可以说命运跌宕起伏,与其说成绩决定了他们的命运,不如说是时代在指挥着它们各自的发展。生于七零末的我们,生长在90年代,一边高考代表着千军万马进独木桥,另一边,社会的快速发展,港台文化的冲击,使得大家人心浮躁。很巧我和我们班上的第一名和倒数第一名都是初中同学,我们三人的家都住得不远,每天一起放学,上学,甚至一起调皮捣蛋打架旷课,所以关系特别的好。第一名现在一个小干部的家庭,在那个年代,家庭也不太富裕,但是他特别的聪明,尽管也调皮捣蛋,但是成绩很好,稍微一努力就可以成为班上第一名,当然,我们不是那种特别好的学校。倒数第一名,家庭较为宽裕,特别的调皮捣蛋,人也有小聪明,虽然成绩不好,但是写作文还挺棒,经常有一些奇思妙想。初中毕业以后,第一名考进了市内一家马马虎虎的高中,而最后一名则去了职业高中。高中毕业以后,第一名成为了他们学校少数几个考上本地211高校的学生,而最后一名则进入了社会,开始摸爬滚打。90年代末期,考进高校,那可是天之骄子,不比现在上名校的学生差。第一名成了,别人口中的别家的孩子,他的父母也是面上有光。而最后一名,则开始了他的零工生活,服务员,吧仔,货车司机。第一名大学毕业以后,顺利进入当地的市场媒体,成为了一名记者。没几年就成了单位的业务骨干,意气风发,无冕之王,在同学面前也是被极尽巴结,随时都是主角光环。到了2008年,第一名买了房,而倒数第一名还在街上跑,他甚至不敢接受同学们的聚会邀请。到了2010年,情况发生了反转,随着网络的冲击以及媒体竞争的加剧,本地市场媒体的经济效益越来越差,第一名,虽然业务能力强,但不擅社交,几次中层选拔都落了空,甚至被自己的徒弟爬在了头上。而此时的倒数第一名,抓住了一个机会,在父母的支持下,承接了部分工程的水电工程安装。转眼到了2013年,第一名所在单位的效益越来越差,收入十年间几乎没有增长,结婚以后忙着家里的琐事,收入不高也导致了夫妻感情不睦。眼见前途渺茫,行业前景堪忧,收入长期不高,便有了辞职下海做生意的打算。而倒数第一名,凭着这几年的积累,工程项目也越来越多,不但买了房,还买了豪车。入股了一家房地产公司,到周边的小城市从事小的楼盘盘开发,成了一颇有实力的小企业家。第一名,下海和同事开了一家小的广告公司,承接了政府部门的会议,会展活动等等,由于规模较小,而且出了媒体之后,之前的人脉也变得淡薄,公司经营困难,只能勉强维生。干了两三年,业务越来越少,公司就关闭了。之后卖过酒,干过装修公司,倒腾过红木家具。反正都没挣到钱。到了2018年,第一名经过了几年的商海浮沉,原本身上的书生气蜕变,他抓住机会进入短视频行业,运营了几个美食号,慢慢的还做了起来,生活也渐渐好了起来。2020年疫情之后,许多餐饮商铺倒闭,他承包了一个小商场,改造为中央厨房,利用运营的美食号,中央厨房很快就火起来,小的饮食商家纷纷入驻,仅租金利润一个月就有七八万,旱涝保收。之后,他又成立了连锁的快餐公司,主营线上的外卖,因为他产品符合本地人口味,颜值比普通外卖较高,又标准化出餐,打通了供应链,还深谙外卖运营之道,很快就开了七八家。每一家每月都有3到5万的收入。现在他正在向省内的其他城市扩张。一年的收入五六百万。而倒数第一名成为了老板之后,留恋饭局夜场,自己文化不高,缺乏管理能力,人员管理不好,公司的运营成较高,项目的利润少的可怜,缺乏竞争力,而且财务混乱,很快资金链断裂,债台高筑,自己的两处住房,三处门面都被抵押拍卖,而自己更成了失信执行人。这两人的经历看起来偶然,其实是时代的必然选择。倒数第一名,享受到了时代的红利,赶上一波大发展,但是他文化不高,没有学习能力,面对新的竞争和发展,缺乏管理手段,自然被时代所淘汰。而第一名,尽管前期创业起起伏伏,但是他学习能力强,很快就适应了时代的发展,抓住了时代的脉搏,一跃而起。

肥婆cherry

我是三年级孩子的家长,请问大家,给娃报哪个线上班好啊?学而思,作业帮,猿辅导?

谢谢邀请一,首先想好,上辅导班到底有没有必要,是看着周围家长报跟风自己也想报,还是真的需要……个人不建议小学报班二、小学知识都是基础性的,孩子是打基础,学习习惯养成的时候,家长可以自己亲力亲为辅导,不要甩给辅导机构,心理得到安慰,觉得帮孩子加餐了……三、三年级还是小孩子,一天的课自己已经安排很紧凑,高度用脑一天回去还有作业,疲惫不堪,网课效率不高……上课认真听讲,课后认真总结,课前预习,好好掌握基础知识才是王道,大人一天上班就算开会都累,何况成长发育的孩子……四、三年级可以适当买点教辅书……同时拓展课外读物,加强自己的阅读量,语文英语一定是量变才引起质变……推荐以下书……【诸葛 “三王一后”语文筑基班】第1季“三王一后”语文筑基班讲义 大字版“三王一后”筑基宝典上“三王一后”筑基宝典下“三王一后”周周练上“三王一后”周周练下诸葛学堂最纯粹的语言基础课程、专为三至七年级打造的语文筑基班!从字词、成语和古诗词三个维度出发,通过练习帮助学员夯实语文基础知识。48次课,48小时24小时学240多个汉字、960多个成语24小时读200到250十首古诗带讲义和练习的三王一后,让语文从此不再陌生,从此让孩子喜欢上学习。《学而思秘籍~小学1-3年级数学基本功3册》小学数学基本功 一二三年级上下册思维训练课本重点思维拓展123年级计算能手奥数思维培养同步教材课本重点+思维拓展,“学+练+讲 ’’一体化,每天15分钟,32周扎实基本功,学而思15年教研积淀,为小学生独家打造的思维秘籍,每天15分钟,32周学习计划,扎实基础,事半功倍。全6册历史小课堂感受上古先秦的儿童读物黄冈同步作文,2册,三年级上,三年级下!依据教育语文课程超准编写,新部编版语文教材同步!巧妙的写作思路,实用的写作技巧,丰富的写作素材,《我的小小烦恼系列(套装共3册)》分为三本,是一个小淘气的三本图画成长日记,也是一个小男孩的成长三部曲。以一个小男孩自说自话的叙述方式,活灵活现地记录了男孩子“我”从一个调皮捣蛋的小小孩儿,到令所有人抓狂的淘气包,再到学校里的“超级活跃分子”一年级小豆包的心灵成长过程。 “我”总是纠结在孩子的自由天性、游戏精神与大人们的规范、训诫之中,对的世界充满了种种疑问和猜测,快乐并烦恼着,有时甚至很伤心。但是与所有的淘气包不同的,他调皮捣蛋却很善于观察和反思,他终于发现,其实所有的矛盾和冲突都可以在爱中化解。对于爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师,还有其他所有人,唯一的魔力就是爱! 插图出自匈牙利著名画家,稚气调皮、夸张风趣的蜡笔画充满童真、童趣,一个超级淘气包眼中的大人、孩子和世界跃然纸上,鲜活传神。💗妈妈对娃的爱……期末最精彩………圣诞节人家送礼物🎁送玩具🪀送大餐☕️送出游………你却送👇👇👇一个年级一本,想要哪本备注哪本!赠送【2020年中考语文考前法宝】【豆神大语文 】2020年期末总复习手册…………一年级二年级三年级四年级四年级六年级七年级八年级……🍭🍭豆神大语文期末总复习🍭🍭【秋季基础知识手册 1-8年级 】印刷版🎁豆神大语文作为大语文体系的开创者,拥有目前教育市场上最正宗的、最领先的大语文课程,该知识手册是一整个系列,共计八个年级,贯通小学与初中。🎁每个单元中,以新版部编本教材为纲领,由字到词, 由词到句,由句到篇,基础识记与自测练习相结合,带着孩子循序渐进,学以致用, 夯实语文基础。我是欣成麻麻,专注绘本童书阅读推荐指导,欢迎大家关注我……

香木鱼

我是三年级孩子的家长,请问大家,给娃报哪个线上班好啊?学而思,作业帮,猿辅导?

这就是当下家长们所换的焦虑症,小学生根本用不着上什么补习、辅导之类的班,只培养孩子好的学习习惯,好的学习方法即可。小升初以后,初中所学的知识与小学所学的,是两个不同的知识点。一边家长们嚷嚷着孩子的学习负担太重,自己却又在不断给孩子加压;一边嚷嚷着孩子没有时间写作业,一边却又在占用孩子应该用于写作业的时间。

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