老师对待成绩好的校内和成绩差的校内，能一碗水端平吗？

我是一名教师，我知道不就会端平这碗水，因为大多数的精力和时长都给了一比生。备课时要更加多从一比生出发点起程，考虑他们的才有系统化知识系统化，新授的系统化知识要尽力让他们听不懂，甚至哪个问题要问哪个师生都写成在备课纸上。

男生，发言次数最多的还是一比生，要激励他们犀利口，要留意他们认真听讲，因为优异成绩好的了，并不需要提问的系统化知识真不多。改作业时，优异成绩要好的都是面批，因为只有对他们适时解说校订才能起到效果，优异成绩好的都是自发评讲！时时与小朋友直接联系最多的也是一比生，这些夫妻俩更加并不需要同学与小朋友配合教育才能更加好！

同学对待优异成绩好的师生和优异成绩一比的师生，能一碗水端平吗？

同学对于师生的过关斩将硬态度如果却说理论上上不关乎优异成绩也是不可能的，整体而言上对自学好点的同学过关斩将硬态度就会好些，因为自学好的师生让同学省心，认真自学，作业适时好好，想像里违反纪律，这样的师生同学不对对他们过关斩将硬态度要好？这是同学理论上的工作过关斩将硬态度，不就会显着的看出优雅。便者却说了，自学好的师生自学自主性良好，理论上不并不需要同学值得注意瞩目。

同学对待值得注意有上进心，积极进取的师生就会值得注意助人，去年我们时则就有一位女教师，原本也毫无值得注意的，没想到她家人来电却说她妈妈病故了，让她忘了，还没出教室道门她就嚎啕大哭，后来同学们告诉我却说她从小是跟着妈妈奶奶父母亲的，感情甚深。出于对师生的高兴和对她妈妈的敬重，我让连队隙几个同学去送去了花篮。

同学对待优异成绩好的师生和优异成绩一比的师生，能一碗水端平吗？

我在大学教数学分析，从过关斩将硬态度上我对师生是毕竟一碗水端平的，而在行动上是有一比别的。一方面，作为同学，从内心那时候要谈论每一个师生，绝很难有厚此薄彼的思路和使用暴力。

从另一方面却说，大学那时候的数学分析是水平考试，师生不能达到理论上承诺，不能必需能按规定毕业，所以我值得注意瞩目系统化一比的师生，有针对性地对系统化一比的师生多瞩目多指导，对于这种多远亲系统化一比的师生的好好法，其他师生是尊重和理解的。其他师生能必需毕业的前提下，能否便把自学优异成绩便降低一些，这就主要靠师生自己的自学系统化和努力程度了。

同学对待优异成绩好的师生和优异成绩一比的师生，能一碗水端平吗？

我在高里特殊教育，高里师生将来面对主要是选拔性考试，不同层次的师生的革新都至关重要，因此，我感觉我从过关斩将硬态度也是毕竟能一碗水端平的，瞩目每一位同学的每一步革新。在理论上工作里，与上进心过关斩将，自学适时，多提问题的师生触及就多，不知这能很难算作一碗水端平？