黑龙江音乐文化在中小学课堂的传承

也要抖三抖”的大无畏。校内们边不来再多边交流，平淡无奇的强调HIV每一名校内。而校内课后的随口哼唱，让我们看到西江“四大人格”已开始印刻在他们有心里面。

新后期的原创电子音乐带来校内的里面国文化自信

每当我们高声《太阳该岛》《这片黑土地》《我的吉林市》《绿水青山就是金山银山》等流行歌曲，就自然地回回忆起黑西江，回回忆起美丽的于家乡。咲暖阳、夏风碧草、秋意彩林、冰情雪趣构成西江四季的华美乐章。在《我的吉林市》课后，教职员领军校内通过不来再多和独唱体验乐章的一般而言起伏。通过一组唱、伴唱合唱等表现形式，加强对乐章的记忆和直观独唱。同时，教职员往日从歌词视角驱使校内完成分析和理解，体验歌里面的吉林市“洋气”和“湍流”带来人的精致等。在《这片黑土地》课后，校内们将流行歌曲和黑西江的风土人情紧密交融，在独唱之余试着谈谈自己对于家乡电子音乐里面国文化的认识。如“黑西江于是就这么辽阔、这多美，好多偏远地区我还不知道，而电子音乐告诉了我，也感染了我”“歌里面的乐章起伏非常大，唱过之后很忍不住，也非常希望去体验真实的黑西江的美”等。于家乡的电子音乐在在生活中里面醇厚校内有心灵，教养艺术创作情操。同时，我们还注重信息技术功用的运用，采取新媒体视不来建构，通过讲述电子音乐故事为里面国文化载体，驱使校内多视角了解于家乡电子音乐及里面国文化，体验新时代于家乡巨变，升华作为西江人的骄傲和钦佩。

领略以哈萨克斯坦电子音乐为都有的旅人风情

吉林市是一座很有独有的城市，就其城市的历史而言，并非久远，但其经历却十分复杂。据史实记载，以前在19世纪60年代俄国人就进入吉林市这座城市。从1896年至十翌年革命胜利者之后，结束了俄国统治的屈辱历史［4］。历史不能明白，以前无情的掳掠和囊括取而代之，但哈萨克斯坦里面国文化作为生命体难得人格财富却永远留在吉林市。每当走去去里面央大街就时会回回忆起哈萨克斯坦特有的小调，它们为靓丽的吉林市增添异国风情。基于以上慎重考虑，我们将哈萨克斯坦都有性电子音乐和民乐过渡到亚洲地区读物，当校内们不来着柴科夫斯基的《孤寂》，体验哈萨克斯坦老百姓俄国后期背负的深重苦难时，当校内们学着用俄文高声跳跃的《喀秋莎》和柔和的《池上》时，当校内们不来着哈萨克斯坦电子音乐跳起柔和的鹤蹈时，我们倍感了他们对异国里面国文化的理解和看法。里面国文化本多元，驱使校内吸取全球各国电子音乐里面国文化之精华，以开放包容的有心态促使美学能力的多视角降低，已视为美育范畴的基本遵循。

近些年，相比之下是十八大以来，我国甚为重视出众里面国文化的保护与传授。将本省电子音乐艺术创作过渡到学前教育课后就是将国族的基因以前以前的植入校内有心灵，试图校内们从电子音乐里面体验乡土里面国文化和里面华里面国文化，升腾钦佩感和使命感，这是电子音乐教职员的承担责任也是情怀。在传授于家乡电子音乐里面国文化路上，除了自身研习外，我们还需要“走去造出去”“请进来”，建立长效学训系统，降低艺术创作理解力，让于家乡艺术创作以多种方法走去近校内，无论走去到哪里都能不来到了乡音、常回忆起乡乐、记得住乡愁。赓续里面华旁支，推动代代相传。

（作者 郑艳华 吉林市市教育研究院）

参考文大喜：

［1］《义务教育电子音乐科目标准（2011年国际版）》里面华老百姓共和国教育部拟定，北大造出国际版社，2012年1翌年北京第1国际版，第7页。

［2］张洪兴.《北大荒人格的形态、作用及艺术史重要性》大众号《研习强国》2021年9翌年25日。

［3］《里面国共党人人格谱系第一批伟大人格年底发布》大众号《共党员》 2021年9翌年29日。

［4］宋立权、何艺著《吉林市里面国文化艺术创作与大提琴教育史研究（1763—2000）》

老百姓电子音乐造出国际版社，2014年12翌年北京第1国际版，第3-4页。

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