我从《古文观止》开始的读书进化之东路

底物说造出来。而一个总能妈妈，她就不会这样说。所以，我意识到，我还得可用很多段落，即，哪怕我相信显而易见的字元，也必须写下造出来，这样总能祖母也能像我一样说。

于是，我花了半个月的短时间，除了临时工，其他所有的短时间就都投入到侧重临时工里了，到今天最后未完成了卷一。此前的卷一，小五号字元至少150页，这次侧重在此之后到180页了。并非此前的不侧重，而是这次缩减了很多的由来解释。比如，一篇评论里，为什么一会儿指“楚人”，一会儿又指“楚师”呢？为什么郑国臣子就叫郑伯，而晋国国家就叫陈国，楚国臣子有时叫楚子，有时叫楚王呢？

我未收释的这些评论，既一切都是得知男孩，某个构词其实是什么意为，还一切都是得知男孩，为什么是这样。有些调子为什么要调整字元序？有些词语为什么只能用“吾”而很难用“我”？等等。

经过这两年的精研习，我拿男孩课内的论话说文来鉴定，断定很容易；我拿此前理论上没法念过过的《论著》来鉴定，断定念过起来文通句顺；我拿诘屈聱牙的《韩昌黎文集》来鉴定，断定以前并未念过过的评论，现今也能念过个百分之七八十了。

月里，我会日后花短时间齐备卷二，卷四卷五则齐备飞间不大，因为较为比起现今的一切都是法。此次制订在此之后，今后就日后不制订了。除非我在经精研方面教给了新的路。

早先，有位老先生上山，话说经精研导论，先要念过陆宗达的序文。于是送去陆宗达的《注疏简论》和《话说文解字元通论》。等念过完这两本序文在此之后，日后决定念过哪些序文。音韵精研和文句精研，我却话说是没法有这个能力的。

这就是我的生命体之路。刚开始是论话说典籍制作者，宽期徘徊西门不得入；接着，为上头男孩念过些论话说文，生命体到小经精研；然后，日后生命体到《经精研观止》；现今，生命体到要念过经精研的序文籍了。

至于能精研成啥样，我一点都不担忧。迄今为止，我只一切都是好好把《经精研观止》那112篇评论先行念过完。念过完在此之后，还一切都是念过完《西周时期吕氏西周时期捍卫者》，还一切都是念过《章句捍卫者》，还一切都是念过《周易捍卫者》。甚至，我还没法有更加加简单念过完《中山国列国志》。

哎呀，要念过的序文倒是多，但一味自己，只往一个方向走，这个原则还是要无视寄居。

你们的念过序文生命体之路呢？是不是像我这样，蹉跎半生在此之后，才渐渐一般来话说到一个更加加大更加加大的方向呢？

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